Ciclo de seminarios de Investigación para el desarrollo humano sustentable
Ciclo de Seminarios
Investigación para el desarrollo humano sustentable: Hacia la consolidación de una agenda de investigación para el noreste.
Seminario DESCENTRALIZACIÓN UNIVERSITARIA
Fecha: 13 de Abril de 2018
Lugar: Centro Universitario de Tacuarembó, Universidad de la República seminarios de Investigación para el desarrollo humano sustentable:
- Descentralización Universitaria – 13/4/18
- Gobernanza territorial sustentable – 8/6/18
- Estudios de futuro – 17/8/18
Fechas a tener en cuenta para el Seminario sobre Descentralización Universitaria
Fecha límite para el envío de resúmenes extendidos - 12 de Marzo
Notificación de aceptación de resúmenes - 20 de Marzo
Formas de participar
Ponente – Envío de resumen extendido
Presentación de poster – Envío de resumen, orientado a estudiantes.
Asistente – Inscripción previa a info@idiis.edu.uy
Presentación de resumen extendido para ponencia
Los resúmenes extendidos deberán incluir: título, resumen y palabras clave, introducción, metodología, resultados, conclusiones y referencias (máximo 2500 palabras).
Presentación de resumen para posters
Los resúmenes deberán incluir título y resumen (500 palabras aproximadamente).
Dudas y comentarios dirigirse a info@idiis.edu.uy
Salida a campo: Innovación en territorios fronterizos
Introducción
La salida a campo planificada para el 24 de noviembre de 2017 tiene carácter de actividad curricular para los estudiantes de las tres Generaciones de la TED, a partir de las actividades desarrolladas en las siguientes asignaturas:
- Gestión de la Innovación para la Inclusión Social y el Desarrollo Local (6to semestre)
- Introducción a la Economía de los Recursos Naturales (4to semestre)
- Gobernanza Global y Cooperación para el Desarrollo (2do semestre)
Desde un abordaje interdisciplinario durante esta salida se procurará visualizar aspectos vinculados a las formas de innovación posibles para un territorio como el departamento de Rivera, caracterizado por su situación fronteriza, lo que
evidentemente condiciona sus procesos de desarrollo. Se parte aquí de una conceptualización de la innovación en un sentido amplio, entendida como: (i) nuevos productos, (ii) nuevos procesos, (iii) nuevas formas de producción, (iv) nuevos
mercados, y/o (v) nuevas fuentes de materia primas, tal como lo planteara J.Schumpeter en 1912 (Schumpeter, 1957)1.
Desde entonces se ha avanzado sustantivamente en la comprensión de las dinámicas que hacen a los procesos de innovación, y de su rol en el desarrollo territorial endógeno. En este sentido, son determinantes las políticas públicas orientadas a la construcción de capacidades y oportunidades de innovación.
Complementariamente en la preparación de la salida se introducirán nociones relativas a la productividad y competitividad del sector forestal, que marca fuertemente el perfil productivo de la región Noreste, incluyendo al departamento de Rivera. Asimismo se tendrán en cuenta aspectos ligados al empleo de calidad.
A partir de estos elementos conceptuales, la salida apunta a abordar modalidades diversas de innovación: por un lado se focalizará la dimensión económica-productiva para lo que se efectuará una visita al grupo económico URUFOR/COFUSA/BIOENER.
Dicho conglomerado combina la fase primaria de producción forestal, la fase industrial, así como la producción de energía a partir de biomasa. Por otra parte, en lo relativo a la innovación en materia educativa, se efectuará una visita al Centro Universitario de Rivera de la Universidad de la República para conocer las diversas actividades de la sede, así como la interrelación establecida con otras instituciones educativas en torno al campus, donde se construye el nuevo edificio de la Universidad. Asimismo, en lo que hace a la innovación en el diseño de política pública a nivel departamental, se realizará
una visita a la Intendencia Departamental de Rivera, que en particular ha destacado por su trayectoria en materia medioambiental.
Objetivos generales de la salida
Esta salida a campo se plantea algunos objetivos didácticos generales compartidos por tres asignaturas que se dictan en el marco de la TED. En particular se apunta a reforzar la retroalimentación entre los contenidos teóricos planteados en las clases con la praxis, estimulando una forma innovadora de profundizar los conocimientos adquiridos en los diferentes cursos. Para un mejor aprovechamiento de la salida didáctica se prevé una clase preparatoria que estará a cargo de los docentes Isabel Bortagaray (IDIIS/TED), Luis Bértola (Programa de Historia Económica y Social de Facultad de Ciencias Sociales), así como Emilia De León (MTSS y LED) Para dicha clase se convocará a todos los estudiantes de los cursos mencionados, invitando también a otros docentes.
Foco temático y objetivos específicos
En términos de objetivos específicos con esta salida se busca contribuir a una comprensión más acabada de las características, potencialidades y desafíos de la innovación y su rol en el desarrollo territorial del departamento de Rivera
En pos de cumplir con los objetivos pautados para la salida de campo, así como para tener un mejor aprovechamiento de la misma, la profesora Isabel Bortagaray introducirá en primer término las nociones básicas relativas a la innovación que
permitan el encuadre general de la actividad. Por su parte, el profesor Luis Bértola hará una reflexión sobre los problemas y la potencialidad del desarrollo del complejo forestal-maderero, basado en un trabajo reciente realizado para la OIT (Organización Internacional del Trabajo) por un consorcio compuesto por investigadores de la UDELAR, de la Cámara de Industrias del Uruguay y de La Comuna (grupo de asesores del movimiento sindical). Eso servirá de ayuda para poder sacar mayor provecho de la visita a URUFOR/COFUSO/BIOENER. Finalmente, Emilia De León realizará una presentación sobre calidad del empleo en Rivera, poniendo foco en el sector forestal.
En cuanto a la presentación en un primer lugar se hará una breve introducción sobre el marco teórico relacionado a temas de empleo y desarrollo, para luego centrarse en el tema calidad del empleo y formación profesional en Rivera y el sector forestal.
Objetivos específicos por asignatura / Bibliografía sugerida
Asignatura “Gestión de la Innovación para la Inclusión Social y el Desarrollo Local (6to semestre)”
Esta asignatura busca reforzar y ampliar el abanico de herramientas teóricas y metodológicas de análisis e intervención en problemáticas del desarrollo de los estudiantes de la TED en su último semestre de formación. En este sentido, la asignatura apunta a contribuir con la “caja de herramientas” de que disponen los estudiantes para analizar y resolver problemáticas del territorio de modo de que éstas se tornen más innovadoras, considerando a la vez las dimensiones de inclusión social y
sustentabilidad. La asignatura tiene componentes teóricos y metodológicos que se apoyan en problemáticas de interés de los estudiantes, y sus pasantías.
Bibliografía sugerida:
Bortagaray, I. (2017). "Cultura, innovación, ciencia y tecnología en Uruguay." Revista de Ciencias Sociales 30(41): 87-110.
Asignatura “Introducción a la Economía de los Recursos Naturales” (4to semestre)
Este curso es dictado para tres carreras: Tecnicatura en Administración y Contabilidad, Tecnicatura en Desarrollo Sustentable e Ingeniería Forestal. El objetivo del curso es proveer a los estudiantes con un conocimiento teórico y las bases económicas analíticas necesarias para evaluar la asignación de recursos naturales, así como su manejo y las decisiones de política. Se presentan a los estudiantes las herramientas económicas necesarias para diseñar y resolver problemas de asignación de recursos.
Estos métodos se utilizan para investigar temas actuales relacionados con los sectores forestal, turismo, pesca, agua y recursos naturales no renovables, discutiendo los conceptos de sustentabilidad, escasez, y crecimiento. El sector forestal es utilizado como un ejemplo de asignación de recursos privados. Debido a la importancia del sector para el país, y la región Noreste en particular, se enfatiza en el desarrollo que ha tenido el mismo en la región. En el trabajo final, los alumnos seleccionan un recurso natural y una empresa para realizar un análisis en profundidad. Esta visita permitirá a los alumnos conocer una empresa nacional, verticalmente integrada, dedicada a la explotación de este recurso. Además, les dará la oportunidad de conocer la experiencia del gobierno departamental de Rivera en el manejo de temas ambientales.
Morales Olmos, Virginia (2015). La dinámica del sector forestal en Uruguay. Revista Integración & Comercio. Disponible en: http://www19.iadb.org/intal/icom/notas/39-28/ (acceso: 13 de octubre de 2017).
Asignatura “Gobernanza global y cooperación para el desarrollo” (2do semestre) Desde esta asignatura se tematizarán las relaciones de interdependencia que se establecen en áreas fronterizas, donde más allá de los vínculos interestatales oficiales
también juegan las relaciones de tránsito de personas y bienes, tanto de carácter formal como informal. Todo lo anterior tiene implicancias concretas para los procesos de desarrollo local. En ese sentido, el abordaje del desarrollo regional trasnfronterizo (DRT) implica mayor complejidad y riqueza para analizar los límites en la arquitectura legal de los Estados nacionales. Al mismo tiempo se plantean aquí desafíos para la gobernanza local/regional de territorios con estas características.
Magri, Altair (2016). “Una relación poco contemplada: el desarrollo local y el desarrollo transfronterizo en Uruguay”, en: Enrique Mazzei (Compilador) Las sociedades fronterizas: visiones y reflexiones. Montevideo: UDELAR/CCI/CEF, pp. 50-56.
Muestra fotográfica: La cooperación internacional en imágenes
En dependencias del Club Tacuarembó se llevó a cabo el jueves 9 de noviembre la conferencia y apertura de muestra fotográfica “La cooperación internacional en imágenes”, organizada en conjunto por la Agencia Uruguaya de Cooperación Internacional (AUCI), la Dirección General de PRODEMA de la Intendencia Departamental de Tacuarembó y la Tecnicatura en Desarrollo Regional Sustentable (TED) de la sede Tacuarembó de la Universidad de la República. La actividad en enmarca en la celebración de los treinta años de la creación de la entonces Casa de la Universidad de Tacuarembó.
La bienvenida estuvo a cargo del Director de PRODEMA, Julio Cardozo y del Director de la sede Tacuarembó de la UDELAR, Daniel Cal, quienes hicieron referencia a la presencia de la cooperación internacional en el territorio a través del apoyo a diversos proyectos de promoción del desarrollo. Por su parte la Directora Ejecutiva de la AUCI, Andrea Vignolo, en su presentación detalló el rol que cumple dicha Agencia y brindó
una perspectiva de la situación de Uruguay en materia de cooperación internacional, detallando los formatos y oportunidades que existen para el días en las diferentes modalidades como Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD), cooperación Sur-Sur y cooperación triangular.
Después de la presentación se plantearon preguntas del público, que mostró particular interés en visualizar el potencial de la cooperación internacional para proyectos relevantes para superar los rezagos del territorio, así como las posibilidades de formación y capacitación a través de becas.
A continuación se hizo la apertura de la muestra fotográfica, que busca visibilizar qué hace la cooperación internacional en Uruguay y cuál ha sido su aporte a las personas y a las instituciones nacionales con las que trabaja. Se contemplan aquí iniciativas de cooperación desarrollados en Uruguay en los últimos 10 años y abarca sectores como: medio ambiente, gobernabilidad, protección social, pobreza y cohesión social.
La muestra tiene carácter público y quedará expuesta desde el 9 de al 15 de noviembre en el Hall Central del Club Tacuarembó.
Trabajar los problemas del desarrollo con la metodología Lego
Cátedra de Gestión de la innovación para la inclusión social y desarrollo local.
Invitada: Mag. Marianela Fernández, quien estuvo transmitiendo conocimientos de cómo trabajar los problemas del desarrollo con la metodología LEGO.
Salida a campo: Multidimensionalidad de los procesos de desarrollo
Salida a campo: “Multidimensionalidad de los procesos de desarrollo: vinculaciones con la investigación generada en el territorio del departamento de Cerro Largo”
Introducción
La salida a campo planificada para el 18 de mayo de 2017 tiene carácter de actividad curricular para los estudiantes del Ciclo Inicial Optativo (CIO) del Área Social de la región Noreste, así como para los estudiantes de primer año la TED (Generación 2017), a partir de las actividades desarrolladas en las siguientes asignaturas:
- Introducción a los Problemas del Desarrollo
- Introducción a la Economía
Desde un abordaje interdisciplinario durante esta salida se procurará visualizar aspectos vinculados con la multidimensionalidad de los procesos de desarrollo territorial. Se parte aquí de una conceptualización del territorio como construcción social de actores diversos en esquemas de articulación conjunta, que puede devenir en instancia organizadora del desarrollo. Se entiende a estos procesos como resultado de la evolución histórica del territorio, a la vez que se apunta a explicitar el carácter dinámico de los mismos. Por otra parte, desde una perspectiva de construcción conjunta, en esta salida se procura también fortalecer los vínculos entre los estudiantes y docentes del CIO Social, que constituye la primera experiencia de formación compartida por las tres sedes de la UDELAR en la región Noreste. Asimismo se busca profundizar la relación con los estudiantes de la Generación 2017 de la TED, con quien se comparte una experiencia de estrecha colaboración en materia de enseñanza y aprendizaje.
Objetivos generales de la salida
La salida a campo se plantea algunos objetivos didácticos generales compartidos por dos diferentes asignaturas que se dictan en el marco del CIO Social y el 1er año de la TED. En particular se apunta a reforzar la retroalimentación entre los contenidos teóricos planteados en las clases con la praxis, estimulando una forma innovadora de profundizar los conocimientos adquiridos en los diferentes cursos. Para un mejor aprovechamiento de la salida didáctica se prevé una clase preparatoria relacionada con las características económico-productivas y socio-culturales de la región Noreste, que estará a cargo de las docentes Virginia Morales de la cátedra “Introducción a la Economía” y Amalia Stuhldreher de la cátedra de “Introducción a los problemas del desarrollo”, donde se convocará a los estudiantes de los cursos mencionados invitando también a otros docentes.
En términos de objetivos, con esta salida también se busca contribuir a un conocimiento más acabado acerca de las características, potencialidades y desafíos del territorio de la región Noreste del Uruguay, concretamente del departamento de Cerro Largo. Se parte aquí de la idea que el enfoque territorial del desarrollo implica reconocer la apropiación del espacio geográfico como un fenómeno inherente al propio proceso de desarrollo: el territorio aparece así como una forma de sistema complejo y como una construcción social, donde se dan relaciones de diferente índole y magnitud (relaciones económicas, de poder, de vinculación con la naturaleza, de saberes, cosmovisión, sociales, de construcción y reconstrucción de identidades
culturales (Bertoni et al., 2011: 99-100).
Finalmente, como ya se mencionó, la salida a campo busca incorporar explícitamente la perspectiva histórica en la consideración de los procesos de desarrollo. Se entiende aquí que el territorio es un recurso con historia, producido, manejado y valorado en forma colectiva. Así, desarrollo y territorio son conceptos transversales, por lo que el desarrollo puede considerarse el proyecto colectivo de una sociedad relacionado a un territorio (Bertoni et al., 2011: 100).
Foco temático y objetivos específicos
En términos de contenido, el foco temático de esta salida radica en la visualización de la interrelación entre las múltiples dimensiones del desarrollo, con una mirada específicamente territorial. Concretamente, en esta salida en particular se apunta a conocer y reflexionar sobre el rol de la investigación generada en uno de los departamentos de la región, Cerro Largo. Por eso se visitará en primer lugar la Estación Experimental Bernardo Rosengurt en Bañados de Medina, con el objetivo de conocer el trabajo realizado allí. Se considerará en forma explícita la perspectiva histórica de la Estación, que ya celebró sus 100 años de existencia y cuya labor apunta a generar conocimiento relevante para la dimensión económico-productiva del territorio. Para conocer las actividades actuales, se visitarán distintas instalaciones y dependencias, contando con el acompañamiento del Director de la Estación, Ing. Agr. Carlos Mantero, así como de los investigadores del PDU Centro de Salud Reproductiva de Rumiantes en Sistemas Agroforestales, Carolina Viñoles, Valentina Benítez, Rodrigo Santa Cruz y Jean Fedrigo.
En la segunda parte de la salida se visitará la Casa de la Universidad de Cerro Largo (CUCEL) establecida en la ciudad de Melo, donde se encuentra radicado el PDU Centro de Estudios de la Frontera (CEF). El Director de la CUCEL, Enrique Mazzei junto con su equipo de docentes (Mariana Porta, Mauricio De Souza y Yandira Alvarez) recibirán a los estudiantes y docentes visitantes. Se presentarán allí las líneas de trabajo que se desarrollan en Melo y que se vinculan con la dimensión social de los procesos de desarrollo, focalizando cuestiones relativas a la cultura e identidad de frontera que marca al territorio del departamento. Finalmente, de permitirlo las condiciones climáticas para valorizar la dimensión
cultural-patrimonial del territorio se visitará el sitio “Antigua Posta del Chuy”, que fue declarado Monumento Histórico Nacional y que se considera una pieza arquitectónica única en América del Sur. La antigua posta contaba con una posada que alojaba a los viajeros que se desplazaban en diligencias entre Melo y la antigua Villa Artigas (actualmente ciudad de Río Branco). En esa posta se cobraba peaje para atravesar el puente sobre el arroyo Chuy del Tacuarí. Según algunas interpretaciones, constituyó la primera concesión de obra pública del Uruguay. El complejo fue construido en 1855
por dos vascos franceses de Etcheverry, que se desempeñaban como canteros de profesión. El sólido edificio de la posta fue construido con piedras areniscas unidas sin argamasa, de forma similar al puente con troneras.
Objetivos específicos por asignatura / Bibliografía sugerida
Asignatura “Introducción a los Problemas del Desarrollo”
La salida a campo se plantea como objetivo ilustrar con ejemplos concretos aspectos ligados a la multidimensionalidad de los procesos de desarrollo territorial, que constituye una parte esencial del curso. Es precisamente el carácter multidimensional
del desarrollo lo que obliga a diseñar estrategias multidisciplinarias e interdisciplinarias para descubrir y entender los problemas, identificando los posibles caminos para superarlos proponiendo acciones que apunten a su resolución. Así, entender los problemas del desarrollo como fenómenos social implica un esfuerzo para hacer dialogar, articular y complementar los conocimientos generados en diferentes campos disciplinarios (Bertoni et al., 2011: 19). Específicamente en esta salida se tematizarán los aportes de la investigación realizada en el territorio para atender a las cuestiones de las dimensiones económica-productiva y socio-cultural.
Por otra parte, en la perspectiva de este curso, la salida a campo se plantea como objetivo alcanzar un conocimiento más profundo de los antecedentes históricos y realidades actuales que determinan la situación del territorio de uno de los departamento que integran la región Noreste, Cerro Largo.
Bibliografía sugerida:
Bertoni, Reto et al. (2011) ¿Qué es e desarrollo? ¿Cómo se produce? ¿Qué se puede hacer para promoverlo?. UR-UCUR:CSE.
Asignatura “Introducción a la Economía”
El objetivo general de este curso es brindar conocimientos básicos para que los estudiantes puedan realizar una interpretación de análisis primarios de la realidad económica. Son objetivos específicos de la materia: (1) dotar a los estudiantes de conceptos y bases metodológicas de análisis de la realidad social en sus aspectos macroeconómicos y microeconómicos; (2) brindar información descriptiva de la economía del Uruguay inserta en la región y en el mundo; (3) promover que el estudiante desarrolle procesos de análisis propios de los fenómenos cotidianos vinculados a temas económicos. En este marco, la salida a campo propuesta contribuirá a la observación y el conocimiento de la realidad económica, así como la evolución histórica de un departamento localizado en la región Noreste del Uruguay.
Los estudiantes podrán conocer las diferentes experiencias de investigación que se están llevando a cabo en el territorio para comprender mejor esta realidad. Por otra parte, podrán aplicar los conceptos económicos aprendidos hasta el momento para
comprender la actividad económica del departamento de Cerro Largo.
Bibliografía sugerida:
Rodríguez Miranda, Adrián; Barrenechea, Pedro; Troncoso, Carlos. Análisis de potencialidades para el desarrollo local. Un método aplicado a regiones de Uruguay para priorizar recursos. DT 13/14. Instituto de Economía, Facultad de Ciencias
Económicas y de Administración, UDELAR. Disponible en este enlace.
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Acceso: 24 de abril de 2017. Páginas: 3, 5-11 (sin matriz de priorización), 20-32.
Libro: Memoria de análisis y monitoreo de los Consejos Sectoriales durante los años 2013 - 2014
Libro: Memoria de análisis y monitoreo de los Consejos Sectoriales durante los años 2013 - 2014
Resultado de un trabajo realizado en la Dirección Nacional de Industrias Ministerio de Industria, Energía y Minería en julio de 2014. Isabel Bortagaray, PhD1
Este trabajo se bene ció de los comentarios de los coordinadores de los consejos secto- riales en el período setiembre 2013-mayo 2014: Felipe Bertamini (co-coordinador de Oleagi- nosos, Olivícola, Pesca, Plástico), Federico Bidegaray (coordinador de Química), Carolina Da Silva (coordinadora de Biotecnología), Rossana Gaudioso (co-coordinadora de Metalúrgico), Macarena González (coordinadora de Forestal-Madera), Daniel Kefeli (coordinador de Auto- motriz y Construcción), Alejandro Ortiz (coordinador de Farmacéutico), Pablo Pereira (coor- dinador de Naval), Ivana Resnichenko (coordinadora de Nanotecnología), Graciela Rego (coordinadora de Diseño), Analía Semblat (coordinadora de Aeronáutica y TIC), Yanina Corsini (Gerente de Política Industrial, Dirección Nacional de Industrias), Lucía Pittaluga (Asesora MIEM). El trabajo aquí presentado es estrictamente responsabilidad de la autora y el análisis se realizó entre setiembre de 2013 y mayo de 2014.
Libro: Cambio climático y desarrollo en el Noreste del Uruguay
Documento de Trabajo del IDIIS Nº 2 - Desafíos de la gobernanza territorial sustentable
"Cambio climático y desarrollo en el Noreste del Uruguay" de Amalia Stuhldreher
Contextualizado en una fuerte polarización entre la capital y el Interior, el desarrollo sustentable del Uruguay se ve condicionado por la presión creciente sobre los recursos naturales y por el cambio climático. Considerando la situación nacional y el perfl socio-productivo de la región Noreste (departamentos de Artigas, Rivera, Tacuarembó y Cerro Largo), el documento tematiza la problemática del cambio climático desde un enfoque cualitativo, tomando a la gobernanza territorial como marco teórico. Se consideran aquí la dimensión de la articulación entre niveles gubernamentales y la dimensión de la participación de los actores locales, cuya visión constituye un insumo crucial para el diseño de políticas públicas asertivas. Como resultado del análisis se señalan los actuales desafíos en términos de diseño político-institucional para abordar la problemática, teniendo como perspectiva el desarrollo sustentable de la región Noreste del Uruguay.
Primer encuentro de investigadores del Noreste
El viernes 12 de agosto se realizó en el campus interinstitucional de Tacuarembó el I Encuentro de Investigadores de la región Noreste.
El Encuentro reunió a docentes, investigadores, profesionales y estudiantes de la Udelar, INIA, universidades privadas, otros institutos públicos y privados de investigación, investigadores y docentes de institutos de educación terciaria, empresas que realizan investigación y público en general.
Comisión Organizadora
Elizabeth Ackermann, Patricia Basile, Andrés Canavero, Mauricio De Souza, Marcela Ibáñez, María Laura Lavaggi, Guillermo Pérez, Ludmila Profumo, Diego Queirolo, Roberto Scoz, Noelia Zambra.
Comité Científico
Área Científico-Tecnológica: Arley Camargo, Cristina Olivaro, Diego Queirolo
Área Social-Artística: Virginia Morales, Karina Nossar, Isabel Barreto.
Área Salud: Pedro Olivares, Pedro Hidalgo, Rafael Bisso.
Área Agraria: Guillermo Pérez, Marcela Ibañez, Carolina Viñoles.
III Foro Iberoamericano de Estudios del Desarrollo
Los días 6 y 7 de abril en Montevideo y el 8 de abril en Tacuarembó, se llevó a cabo el III Foro Iberoamericano de Estudios del Desarrollo “Calidad de vida, inclusión social y sustentabilidad. Las políticas públicas y el desarrollo en los inicios del siglo XXI”, organizado por nuestra red con la colaboración del Instituto de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Administración y la Licenciatura en Desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, así como de otras instituciones de investigación y educación superior de la región, el Programa Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Cooperación Española.
Noventa ponentes provenientes de once países (Uruguay, Chile, México, España, Argentina, Colombia, Perú, Bolivia, Brasil, Paraguay y Reino Unido) expusieron los resultados de sus investigaciones y estudios en un encuentro que se estructuró en veinte mesas temáticas. Entre los temas abordados, destacamos: nuevos desafíos, enfoques, estrategias, mediciones y buenas prácticas del desarrollo, innovación, cambio estructural, recursos naturales, análisis de redes, perspectiva de género en el desarrollo, mercado de trabajo, inclusión social, sustentabilidad, educación, nuevas tecnologías, emprendedorismo, universidad y desarrollo, entre otros. Además, hubo una instancia de exposición y presentación de más de treinta pósteres.
El Foro tuvo una importante asistencia de público (más de 200 personas en Montevideo y otras tantas en Tacuarembó), y contó con la participación del vicepresidente de la República, Raúl Sendic, y del director de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP), Álvaro García.
Presencia universitaria en el Interior 25 años de la creación de la Casa de la Universidad de Tacuarembó
Presencia universitaria en el Interior: 25 años de la creación de la Casa de la Universidad de Tacuarembó.
Serie: Documentos de trabajo de CCI N° 5 Montevideo-2013
Dra. Amalia Stuhldreher
El aniversario de los veinticinco años de la Casa de la Universidad de Tacuarembó (CUT), hoy Centro Universitario de Tacuarembó, ofrece la ocasión para reflexionar acerca de la evolución de la vida universitaria en el Norte del Uruguay, lo que necesariamente implica también remontarse a los antecedentes que hicieron posible el surgimiento de la Casa. Por otra parte, como marco general y teniendo en cuenta el pasado regional conjunto, esta refle- xión acerca de la presencia universitaria en el Norte centrada en Tacuarembó, también debe incluir la mención de los principales avances del Centro Universitario de Rivera (CUR). De cara al futuro cabe mencionar que a ambas sedes universitarias el Consejo Directivo Cen- tral (CDC) en su sesión del 25 de noviembre de 2008 les encomendó trabajar en conjunto “para constituir el Centro Universitario de la Región Noreste” (UDELAR, 2010a: 17).
Así, el presente trabajo se plantea como objetivo central recuperar la memoria universi- taria local y regional, focalizando Tacuarembó y haciendo referencia a su vecina Rivera, pretendiendo reflejar la relación dialéctica que se dio entre ambos centros en el curso del tiempo. Por un lado, se busca encuadrar la reflexión en el marco histórico correspondiente. Todo esto conllevó la tarea de revisión bibliográfica y de la documentación disponible en los archivos de la Casa, realizar visitas al Archivo Departamental de Tacuarembó y al Archivo de la Junta Departamental, así como efectuar consultas con los colegas responables del Archivo General de la Universidad de la República (AGU). A esto se sumaron los contactos con la Dirección de Cultura Departamental, el Museo de Artes Plásticas de Tacuarembó y el Instituto de Bellas Artes de la Universidad de la República (UDELAR). Para dar mayor claridad y riqueza al trabajo de recopilación, se diseñó una Cronología, una Selección Documental y una Selección Fotográfica que se presentan como Anexos del trabajo.
Pero al mismo tiempo y por sobre todo, el trabajo se propone recuperar la memoria universitaria rescatando las voces de protagonistas y observadores del proceso de construcción de la Universidad en la región Norte. Ese Norte que los mismos actores locales caracterizan como tan lejano del macrocefalismo montevideano pero a la vez tan ávido de incluir los aportes del saber universitario a las realidades locales y regionales. Para eso fue necesaria la recopilación de diversos testimonios de los testigos históricos que pudieran dar cuenta a viva voz de la evolución de aquella iniciativa que se concretó tras la Declaración Conjunta del Encuentro con el Interior celebrado en Tacuarembó el 17 y 18 de agosto de 1985, pero que reconoce otros antecedentes. Partiendo de un enfoque pluralista, se procuró aquí una recopilación que busca valorizar aportes plasmados desde distintos registros: así se tomaron en cuenta las referencias brindadas tanto por los representantes de las gremiales universitarias, así como por los directivos, funcionarios y personal administrativo y de apoyo de la Casa en sus diferentes etapas. Para algunos ca- sos, en que ya no fue posible recurrir a sus voces, se procuró reflejar sus visiones, su sentir y su compromiso a través de informantes cercanos a sus personas. En otros casos, se buscó darles otra vez voz por medio de las citas de documentos donde manifestaban sus preocupaciones y formulaban sus propuestas, incluso cuando no son identificables como sujetos individuales, como es el caso de los estudiantes locales que articulaban sus demandas de formación tomando como referente a la Casa. También se procura dar cuenta de las acciones de los protagonistas y de los ámbitos donde transcurrieron sus iniciativas.
Tras una breve mención de los antecedentes de la creación de la Casa, el presente trabajo se articula en tres secciones que buscan recabar lo sustancial de las etapas identificadas como medulares por los actores y referentes consultados: la primera fase que va de 1985 a 2004, la segunda etapa que se extiende de 2004 a 2007, y finalmente el período que se abre desde 2007 hasta la actualidad. Tras las reflexiones finales y la bibliografía, se incluyen la Cronología, la Selección Documental, la Selección Fotográfica así como el listado de las entrevistas realizadas. A fin de otorgar el marco de interpretación adecuado, tanto la Cronología como la Selección Documental más allá de las referencias regionales también incluyen menciones a iniciativas y leyes relativas a la Universidad a nivel nacional que refieren al Interior y a los procesos de descentralización y que, por lo tanto, afectan el devenir de los procesos universitarios regionales.